Logro periodistico 2011

Cinco alumnos del Club de Periodismo de la Unidad Educativa Eugenio Espejo de Quito entrevistaron hoy, en su despacho, al Vicepresidente Lenín Moreno.
Paula Pullupaxi, de 10 años; Tomás Campos, de 12 años; Pamela Mosquera, de 16 años; Guido Reyes, de 17 y Steven González, de 16, dialogaron con el Segundo Mandatario sobre el trabajo que realizan las Misiones Solidarias Manuela Espejo y Joaquín Gallegos Lara, a favor de las personas con discapacidad en el país.
Los jóvenes quienes son parte del Club de Periodismo, uno de los 20 que existen en la Unidad Educativa, preguntaron al Segundo Mandatario acerca de cómo vivió su niñez, de sus travesuras en la escuela, de sus años de estudio, sobre la etapa de adolescencia; así como temas políticos del Ecuador.
El Vicepresidente habló sobre la historia de Manuela Espejo y de  por qué ahora es símbolo de la misión que trabaja para brindar apoyo a las personas con discapacidad. Además, recibió un ejemplar de la revista  “El Duende”, que es escrito por los alumnos.

Modernas y tecnologicas instalaciones la Unidad Educativa "Eugenio Espejo"

Los alumnos de la Unidad Educativa Eugenio Espejo iniciaron sus actividades escolares en modernas instalaciones educativas. El Municipio invirtió USD 8 millones en la construcción de la segunda etapa de esta institución, en un área de 14 000 m2, ubicado en Pusuquí.

 

La inauguración de este centro educativo fue presidida por el alcalde Augusto Barrera. Está conformado por cinco bloques de aulas para los niveles de segundo hasta décimo de educación básica, uno para primer año, otro de laboratorios y biblioteca y un bloque para expresión artística y musical.

Cada bloque de aulas tiene una planta baja libre a fin de utilizar este espacio para diversas actividades recreativas y dos plantas altas con seis aulas cada una con capacidad para 35 alumnos. Cada piso cuenta además con baterías sanitarias, salas de profesores, área administrativa y de inspección, incluyendo tres bares escolares en total.

Las modernas instalaciones se destinarán a las siguientes actividades:

Bloque 1: aulas para párvulos cada una con área verde incluida, oficinas, estación de enfermería, ágora interna, comedor, sala de cómputo, inglés, expresión corporal, ambientes de hogar, baterías sanitarias y área de juegos infantiles.

Del bloque 2 al bloque 6, son edificaciones de 3 plantas, destinadas para aulas, salas de profesores, salas administrativas y baños.

El Bloque 7: tendrá tres plantas para el funcionamiento de: laboratorio de computación, inglés, Ciencias Naturales, biblioteca, biblioteca multimedia, salas de reunión para profesores, y oficinas psico-pedagógicas.

Eugenio Espejo (Nuestro patrono)

(Francisco Javier Eugenio de Santa Cruz y Espejo; Quito, 1747 - 1795) Patriota y escritor ecuatoriano. Considerado uno de los exponentes máximos de la ilustración americana, la vida de Eugenio Espejo estuvo signada por el mestizaje. Nació en Quito en 1747, hijo de Luis Chuzig, un indígena oriundo de Cajamarca, y de María Catalina Aldás, mujer mulata nacida de una esclava liberta que contaba con ascendientes vasconavarros. Su mismo nombre parece delatar el tránsito de su identidad mestiza: el apellido Espejo fue adoptado tardíamente por su padre, y el de Santa Cruz proviene de la devoción cristiana. Hay quien afirma, como Leopoldo Benites Vinueza, que su verdadero apellido es un misterio.

De extracción humilde, el Espejo infante y adolescente se crió en el ambiente del Hospital de la Misericordia de Quito. Imperaba entonces una medicina mezcla de empirismo y escolasticismo, y eran muchos los médicos improvisados e incompetentes. Para 1762 el mestizo quiteño se graduó de bachiller y maestro de filosofía en el colegio jesuita de San Gregorio. Su autobiografía recoge una confesión de esa época que marca el sino de su vida futura: "deseo ardientemente ser conocido por bello espíritu". En 1767 se recibió como doctor en medicina en la Universidad de Santo Tomás, y en 1770 obtuvo un título en derecho civil y canónico.

Este último período de estudios fue decisivo; en él se añejó lo mejor de su espíritu sarcástico, vibrante y virulento. La formación de Espejo transcurrió entre la influencia del "probabilismo" jesuítico, de los libros hipocráticos y del jansenismo. Fue lector asiduo de Las provinciales, de Blaise Pascal; del Teatro crítico universal, de fray Benito Jerónimo de Feijóo; de La lógica moderna y los libros hipocráticos de Andrés Piquer, y del Método de estudiar del célebre Luís António Verney, más conocido como "el Barbadiño".

En 1772 Espejo empezó a ejercer la medicina en Quito, e inició su sátira y crítica a los responsables de los males imperantes en la ciudad. Años más tarde, en 1785, el Cabildo de Quito le solicitó la redacción de un método para prevenir las viruelas. En el informe que realizó al respecto atribuyó el problema a causas sociales y culturales; afirmó que los responsables de las epidemias contagiosas eran la ignorancia en cuestiones de higiene, las deficientes condiciones sanitarias de la ciudad y hasta la mala formación médica y los propios sacerdotes betlemitas que, sin criterio, dirigían el hospital de Quito.

Las críticas de Espejo no se detuvieron ante la violenta reacción de sus acusados; detenido bajo el cargo de ser autor de El retrato de Golilla, un manuscrito "sangriento" y "sedicioso", Espejo fue encarcelado por primera vez en 1787. Pero los cargos resultaron carentes de pruebas y poco tiempo después quedó libre. A partir de aquí, el viaje que por intimación de sus enemigos realizó a Bogotá logró, al contrario de lo que se pretendía, ampliar su audiencia y favorecer nuevos proyectos. Allí hizo amistad con Antonio Nariño y Francisco Antonio Zea, jóvenes intelectuales colombianos, y trabó contacto, así mismo, con Juan Pío Montúfar. Bajo el amparo de este último, Espejo proyectó la conformación de una Sociedad Patriótica cuyo fin sería promover el mejoramiento de Quito. 

• Propuesta tecnológica

La propuesta va orientada principalmente al aprovechamiento al máximo de las capacidades físicas. Nace de la preocupación por el desperdicio de recursos que constituye el uso de sistemas bastante simple en relación a la capacidad. Ante todo, considero que es fundamental, la enseñanza de un sistema operativo alterno libre, la razón fundamental es la mayor versatilidad y flexibilidad de estos sistemas que en suma generan mayor seguridad. No estoy a favor de cambiar totalmente un sistema operativo por otro, pero si considero que debe ensenarse como alternativa un OS libre. Los resultados de esto se traducen en una mayor cultura informática, en la actualidad, el uso único de un sistema operativo lleva a los errores y fracasos, independientemente del que sea, así como a una generalizada ignorancia.
Creo además en la enseñanza de programas de uso practico como suites de diseño, que aprovechan al máximo las capacidades de hardware, es común ver en las instituciones educativas el uso, de programas como Macromedia flash, power point Excel, visual basic, acces, y demás, los cuales son un gasto de recursos así como de capacidad intelectual. Me resulta gracioso el concepto de enseñanza por ejemplo de Excel, o power point, lo comparo como el aprender a sumar en primer curso. Las suites de diseño incrementan la creatividad, además de resultar más interesantes y practicas en la vida real. Por ultimo considero que es fundamental la implementación de mayores seguridades contra ataques informáticos. Hay una generalizada, satisfacción en el personal en cuanto a seguridad, pues se tiene el criterio de que los ataques son muy escasos, y que en el caso de que suceda uno, se tiene servidores. Es muy ingenuo quien piense así, y además muestra necedad, pues si bien en nuestro medio los ataques informáticos son pequeños, el descuido es peor, pues alguien con conocimientos, puede aprovechar de esta confianza. Soy participe de que a los alumnos se le ensene obligatoriamente seguridad informática, y que en un futuro sean ellos quienes pueda crear las propias defensas y no constituyan un grupo de gente ignorante que dependa de otros.

• Principales factores que han provocado el uso de las TIC’s

Los factores están íntimamente ligados a la necesidad actual de adaptarse a las tecnologías, la educación es un campo fundamental, en el progreso de la sociedad. Es inevitable, el avance de la tecnología y con ello, la necesidad de su implementación, pues entre otras cosas facilita los procesos, y ayuda en la organización. Las tecnologías orientadas a la comunicación, han visto su apogeo, en la actual época, principalmente por la masificación de la tecnología, que ha exigido un proceso comunicativo social. La educación municipal, no se excluye de este avance y se vale de él, para la implementación de mejores servicios. Podemos observar que en la actualidad las TICS constituyen uno de los aspectos mas importantes en cuanto a infraestructura, así como a proceso educativo.

• Impacto social, económico, cultural del uso de las TIC’s

El impacto social es más visible en el grupo de los estudiantes pues es a ellos a quienes están dirigidas tales prestaciones. Podemos observar que el aspecto social, es muy influido en la actualidad por las TICS especialmente por las redes sociales, las cuales llevan la batuta en esta área, siendo las líderes en cuanto a comunicación tecnológica en la red. Los resultados los podemos ver, en las tendencias de los jóvenes. La comunicación ha tomado un rumbo digital, el cual no puede cambiarse. Esto responde a la necesidad de interacción que se satisface por tal medio. Económicamente debemos mirar hacia un campo mas global y fijarnos, en la sociedad en general. Nuevamente la tecnología tiene un papel fundamental aquí. Los trámites y la comunicación se facilitan de gran manera, así como se reducen costos antes innecesarios. Lo que representa un beneficio económico muy favorable que se traduce en avance.

• Principales instituciones o manifestaciones del uso de las TIC´s

Los usos principales los vemos en la comunicación por internet asi como en la telefonía móvil, si bien el avance de la primera es mucho mas acelerado que el de la segunda, la telefonía, constituye un método mas usado, en general, refiriéndonos a los negocios, Hay que decir que el internet pude ofrecer mayores ventajas. En cuanto a la educación municipal, el internet es fundamental, sin embargo sus uso es muy restringido, principalmente por razones de seguridad, lo cual en la práctica es bastante eficiente y de cierto modo para los objetivos propios mas heurístico. Un punto de vista critico defendería la privación de contenido en internet, sin embargo en nuestro medio, hace falta una cultura y educación orientada a la misma para poder usar este argumento. Muy diferente sin embargo es la privación de contenidos, y el control de uso de internet y demás TICS, que en fin, desembocan en retraso. Un ejemplo muy claro, es en la escuela municipal, que se controla el uso, del internet con esto me refiero a la disponibilidad de su uso, la cual es muy limitada no tanto por razones técnicas, sino por la cultura educativa que se posee en el medio, en resumen no se puede utilizar el internet sino en ciertos momentos establecidos, esto es muy diferente a decir que se prohíba la entrada a determinadas paginas lo cual no esta en discusión. Desde mi punto de vista, el control establecido, es bastante innecesario y priva en su mayoría de interés, y por tanto de conocimiento, en cambio, si estoy a favor de la censura de contenido, pues la educación a diferencia del sistema social vigente, debe ser censurada, pues a quienes esta dirigida no poseen una cultura que les permita el autocontrol.

Mensaje de la Rectora 

Las mejores iniciativas de quienes hacemos la comunidad de aprendizaje de la Unidad Educativa Municipal Eugenio Espejo se han sumado en el año escolar que concluye, dejando importantes logros y generando nuevas expectativas en la vida institucional, muchas de ellas plasmadas en esta revista.

La decisión de actualizar la propuesta arquitectónica de la infraestructura que se construye en Pusuquí, tiene el apoyo de la Secretaría Metropolitana de Educación y de la Alcaldía y se constituye en una nueva visión que responde a dos objetivos fundamentales: crear una mayor dinámica en la comunicación entre niños y adolescentes y abrir los espacios educativos a la comunidad del sector como una herramienta valiosa de inserción social y contribución a su desarrollo.

La estrategia constructivista de puertas abiertas a la participación interna y externa de estudiantes y docentes en eventos académicos, deportivos, artísticos, culturales, de seguridad, ha consolidado su posicionamiento, descubriendo y fortaleciendo el desarrollo de talentos, demostrando que somos educación pública de alta calidad con 100% de identidad.

Debemos felicitarnos todos (as) por los resultados obtenidos en el año que concluye.

A los niños y niñas: por su alegría y vitalidad cotidianas, por su sencillez, curiosidad, espontaneidad y disposición para aprender y hacer amigos.

A los (as) adolescentes: por la energía desplegada en la labor diaria, por la creatividad presente en sus participaciones, por demostrar constancia y tenacidad en lo que se proponen.

A los maestros (as): Por trabajar día a día para ser mejores, por asumir la capacitación como el requisito indispensable para seguir creciendo, por dar lo mejor a nivel personal y profesional para que sus pupilos aprendan a volar.

Al personal administrativo, médico odontológico y de apoyo por ser el complemento indispensable en nuestra oferta educativa.

A los padres y madres de familia: por buscar canales de comunicación con sus hijos (as), por quererlos e interesarse en sus cosas, por acercarse a la institución e identificarse con ella.

Hemos asumido con responsabilidad nuestras funciones, pero podemos superar nuestros desempeños y en ello trabajaremos para el nuevo año.

A nuestros Bachilleres de la Tercera Promoción, quienes dejan un sinnúmero de recuerdos, de experiencias y ejemplos para las nuevas generaciones; ustedes son a partir de hoy nuestra carta de presentación donde su proyecto de vida los lleve:  en el estudio, el trabajo, en la comunidad, dentro y fuera del país. Esperamos saber de ustedes pronto: de sus logros, de sus triunfos, de sus sueños.

 

Departamento Odontológico

La atención médica – odontológica esta a cargo de, dos profesionales médicos, dos odontólogas, una enfermera y tres auxiliares de enfermería y odontología, divididos en el nivel primario y secundario.

Las actividades que se realizan en el Centro (Lunes a Viernes) como en Pusuquí (Lunes, Miércoles y Viernes) son las de: Atención de emergencia, atención de morbilidad, medicina preventiva, tanto en medicina como en odontología. Los padres de familia pueden acudir a recibir la atención de los estudiantes sin necesidad de turno previo. Como información para los padres de familia se comunica que la medicina preventiva a los estudiantes se realiza a lo largo de todo el año lectivo, previo calendario establecido.

La institución cuenta con el área de fisioterapia y rehabilitación el mismo que labora de Lunes a Viernes, previa sita en el servicio.

El departamento médico – odontológico, está gustoso de atender a ustedes en lo relacionado al mejoramiento y mantenimiento de la salud de nuestros estudiantes, cualquier inquietud dirigirse a la institución.

 

Servicios

Departamento Médico 

 

La atención médica – odontológica esta a cargo de, dos profesionales médicos, dos odontólogas, una enfermera y tres auxiliares de enfermería y odontología, divididos en el nivel primario y secundario.

Las actividades que se realizan en el Centro (Lunes a Viernes) como en Pusuquí (Lunes, Miércoles y Viernes) son las de: Atención de emergencia, atención de morbilidad, medicina preventiva, tanto en medicina como en odontología. Los padres de familia pueden acudir a recibir la atención de los estudiantes sin necesidad de turno previo. Como información para los padres de familia se comunica que la medicina preventiva a los estudiantes se realiza a lo largo de todo el año lectivo, previo calendario establecido.

La institución cuenta con el área de fisioterapia y rehabilitación el mismo que labora de Lunes a Viernes, previa sita en el servicio.

El departamento médico – odontológico, está gustoso de atender a ustedes en lo relacionado al mejoramiento y mantenimiento de la salud de nuestros estudiantes, cualquier inquietud dirigirse a la institución.

 

 

Historia de creacion de la UNIDAD EDUCATIVA MUNICIPAL "EUGENIO ESPEJO"

Francisco Javier Eugenio de Santa Cruz y Espejo; c. 1747- c. 1795) Escritor ecuatoriano. Fundador del primer periódico de Quito, Primicias de la cultura de Quito (1792), y crítico del colonialismo español, por lo que fue procesado. Murió en prisión.
Según la leyenda romántica, fue hijo de un indígena quechua, Luis "Chusig" (lechuza), procedente de Cajamarca de una familia de picapedreros, quien se instaló en Quito

UNIDAD EDUCATIVA MUNICIPAL "EUGENIO ESPEJO"

POLÍTICA DE CALIDAD: Lideramos innovaciones pedagógicas de calidad que contribuyen a la formación integral de niños, niñas y adolescentes con la aceptación y reconocimiento de la comunidad del Distrito Metropolitano de Quito. 

  MISIÓN: La Unidad Educativa Municipal Experimental "Eugenio Espejo" forma talentos con liderazgo, autonomía y criterio humanista, valores en las áreas científica, cultural y deportiva, con capacidad para acceder al conocimiento a través de la investigación y el uso de la tecnología, comprometidos con el ambiente y la sociedad. 

VISIÓN: Somos líderes en servicios educativos en proceso de expansión a Bachillerato; educamos con calidad a niños, niñas, adolescentes y jóvenes en un contexto pedagógico constructivista fundamentados en principios de equidad, eficiencia y pertinencia.